Цель:
- расширять и активизировать словарь по теме (названия игрушек, их деталей, материалов, из которых они сделаны).
- учить детей образовывать относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, деревянный),
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, аккуратность, умение убирать их на место после игры,
- формировать навыки сотрудничества и доброжелательности в совместных играх.
Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем родителям:
1. Вместе с ребенком рассмотреть игрушки, рассказать из каких материалов они сделаны, из каких частей состоят, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они служили долго.
2. Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Взрослый прячет игрушку за спиной или в коробке и подробно описывает её ребенку (например: «Он коричневый, пушистый, у него круглые ушки, короткий хвостик, он любит мёд»). Ребенок должен догадаться, что это плюшевый мишка. Затем можно поменяться ролями, чтобы ребенок сам учился подбирать описательные слова.
3. Дидактическая игра «Назови ласково»
Мяч — мячик,
Кукла — куколка,
Заяц — зайчик / заинька,
Ведро — ведёрко.
4. Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Взрослый катит ребенку мяч и называет материал, а ребенок возвращает мяч и образует прилагательное.
• Машинка из железа — железная машинка.
• Мишка из плюша — плюшевый мишка.
• Матрёшка из дерева — деревянная матрёшка.
• Пирамидка из пластика — пластиковая пирамидка.
5. Дидактическая игра «Что изменилось?» (или «Кто ушел?»)
Выставляется 4–5 игрушек. Ребенок внимательно смотрит на них и закрывает глаза. Взрослый убирает одну игрушку или меняет их местами. Задача ребенка — открыть глаза и сказать, чего не стало (отрабатывается родительный падеж: «Не стало слона», «Не стало машинки»).
Комментариев нет:
Отправить комментарий